Diario de Proceso. Reflexión final del Reto 2

Al finalizar el Reto 2 de la asignatura Seminario de Investigación Artística, me gustaría recoger algunas de las reflexiones que me han surgido durante este proceso. Creo que este reto me ha ayudado a comprender mejor qué significa investigar a través del arte y, sobre todo, a darme cuenta de que existen muchas maneras diferentes de generar conocimiento desde la práctica artística.

Al principio, cuando escuchaba hablar de investigación artística, pensaba principalmente en buscar información, estudiar artistas, consultar referencias y analizar obras. Sin embargo, a medida que he ido avanzando en las actividades, he empezado a entender que investigar también puede significar experimentar, crear, recordar, hacerse preguntas y descubrir cosas que no siempre se pueden explicar únicamente con palabras.

Investigar CON el arte: los recuerdos y los objetos personales

Una de las partes que más me ha interesado de este reto ha sido preparar el vídeo sobre Natalie LeBlanc y su manera de trabajar con los recuerdos, los objetos y las experiencias personales.

Al conocer su trabajo, empecé a pensar en cómo un objeto cotidiano puede tener un significado mucho más profundo de lo que parece a simple vista. A veces guardamos cosas que para otras personas no tienen ningún valor especial, pero que para nosotros están relacionadas con momentos, personas y recuerdos importantes.

En mi caso, esta reflexión me llevó a pensar en la boina de mi abuelo. Es un objeto sencillo, pero para mí representa mucho más que una prenda de vestir. Me hace pensar en su presencia, en su forma de ser y en los recuerdos familiares que conservo.

Antes de realizar esta actividad, probablemente habría visto la boina únicamente como un recuerdo personal. Ahora también puedo imaginarla como un punto de partida para una investigación artística. Podría fotografiarla, dibujarla, trabajar con sus materiales, reconstruir recuerdos relacionados con ella o utilizarla para explorar cuestiones sobre la memoria, la identidad y el paso del tiempo.

Esto me ha hecho comprender que una investigación artística no siempre tiene que comenzar con una gran pregunta teórica. A veces puede surgir de algo cercano, de una experiencia personal o de un objeto que despierta nuestra curiosidad.

También me ha interesado la relación entre la creación artística y la reflexión. He descubierto que el proceso de hacer algo puede ayudarnos a pensar y que, en ocasiones, es precisamente mientras trabajamos con los materiales cuando aparecen nuevas preguntas.

La ficha comparativa: dos maneras diferentes de investigar

Otra parte importante del reto ha sido la elaboración de la ficha comparativa, en la que he trabajado con los proyectos Banana Craze, de Juanita Solano Roa y Blanca Serrano Ortiz de Solórzano, y Estudio sobre la monarquía, de Marta Pareja Cobos.

Al principio me resultó un poco complicado identificar las diferencias entre sus formas de investigar. Los dos proyectos utilizan el arte para reflexionar sobre cuestiones sociales, culturales e históricas, pero lo hacen desde enfoques diferentes.

En Banana Craze, me llamó la atención cómo la recopilación y organización de obras artísticas puede convertirse en una herramienta para estudiar un tema. El proyecto permite observar distintas representaciones relacionadas con el banano y reflexionar sobre sus conexiones con la historia, la economía, la cultura y las relaciones de poder.

Me hizo pensar que investigar también puede consistir en reunir materiales que ya existen, establecer relaciones entre ellos y plantear nuevas interpretaciones. No siempre es necesario producir una obra nueva para desarrollar una investigación artística.

En cambio, en Estudio sobre la monarquía, de Marta Pareja, encontré una forma de investigación más vinculada a la propia creación artística. A través de objetos, imágenes y referencias reconocibles, la artista plantea preguntas sobre la monarquía, sus símbolos y la manera en que estos forman parte de nuestra cultura.

Me interesó especialmente cómo se pueden utilizar elementos cotidianos o imágenes que conocemos para darles otro significado y provocar una reflexión crítica.

Comparar ambos proyectos me ha servido para comprender mejor que no existe una única metodología en la investigación artística. Cada proyecto encuentra su propio camino dependiendo de las preguntas que plantea, los materiales que utiliza y la posición desde la que trabaja el artista o investigador.

Lo que he aprendido durante el proceso

Si comparo mi manera de entender la investigación artística al principio del reto con la que tengo ahora, creo que ha cambiado bastante.

He aprendido que investigar no consiste únicamente en encontrar respuestas, sino también en aprender a formular preguntas. De hecho, algunas de las cuestiones más interesantes que me han surgido durante este trabajo no tienen una respuesta única.

Por ejemplo, me pregunto hasta qué punto nuestros recuerdos personales pueden convertirse en conocimiento compartido, cómo puede un objeto contar una historia o de qué manera una obra artística puede ayudarnos a cuestionar ideas que damos por sentadas.

También me he dado cuenta de que la experiencia personal del artista puede formar parte de la investigación. Antes tendía a separar lo personal de lo académico, pero ahora entiendo que una vivencia propia puede ser el inicio de un trabajo riguroso si se desarrolla con reflexión, intención y una metodología adecuada.

Otro aprendizaje importante ha sido entender que el proceso tiene tanto valor como el resultado final. Preparar el vídeo, seleccionar la información, organizar las ideas y comparar los proyectos me ha obligado a detenerme y pensar en lo que estaba haciendo.

No siempre he tenido claro desde el principio cómo explicar cada concepto o cómo relacionar los proyectos con las distintas formas de investigar. Sin embargo, esas dudas también han formado parte del aprendizaje, porque me han llevado a revisar las ideas y a intentar comprenderlas mejor.

Cómo me gustaría continuar investigando

Después de este reto, me gustaría seguir explorando la relación entre los objetos personales, la memoria y la creación artística.

La idea de trabajar a partir de la boina de mi abuelo me parece especialmente interesante porque conecta algo muy cercano a mí con preguntas más amplias sobre los recuerdos familiares, la identidad y la manera en que conservamos el pasado.

Me gustaría experimentar con fotografías, dibujos, tejidos u otros materiales para comprobar qué posibilidades aparecen al trabajar artísticamente con un recuerdo.

También creo que podría ser interesante investigar cómo otras personas se relacionan con los objetos que han heredado o conservado de sus familiares. Quizás un objeto aparentemente sencillo pueda servir para contar historias que, de otra manera, quedarían olvidadas.

No sé todavía si esta idea llegará a convertirse en un proyecto artístico, pero me parece importante haber descubierto que algo tan personal puede abrir un camino de investigación.

Reflexión final

En definitiva, este Reto 2 me ha permitido ampliar mi visión sobre la investigación artística. He comprendido que el arte no es solamente algo que se estudia o se contempla, sino que también puede ser una forma de pensar, preguntar, experimentar y producir conocimiento.

Me quedo especialmente con la idea de que investigar artísticamente significa mantener una actitud de curiosidad y estar dispuesto a descubrir cosas durante el propio proceso.

El trabajo sobre Natalie LeBlanc me ha acercado a una investigación relacionada con la memoria y la experiencia personal, mientras que la comparación entre Banana Craze y Estudio sobre la monarquía me ha ayudado a reconocer diferentes metodologías y maneras de abordar cuestiones sociales e históricas desde el arte.

Creo que lo más importante que me llevo de este reto es haber empezado a mirar los objetos, las imágenes y las experiencias cotidianas de otra manera. Ahora me pregunto más a menudo qué historias esconden, qué significados pueden tener y cómo podrían convertirse en el punto de partida de una investigación artística.

Siento que todavía me queda mucho por aprender, pero también que este reto me ha dado nuevas herramientas para observar, reflexionar y continuar desarrollando mi propia manera de entender el arte y la investigación.

Uso de inteligencia artificial: He utilizado ChatGPT como herramienta de apoyo para organizar las ideas y redactar un primer borrador de esta reflexión. Posteriormente he revisado y adaptado el contenido para relacionarlo con mi experiencia y con el trabajo realizado durante el Reto 2.